Eurasian Education & Literature Journal

ORTAOKULLARDA OKUL KÜLTÜRÜNÜN ÖĞRENCİ BAŞARISININ İNCELENMESİ

Mutlu IŞIK — 2023-12-29

Okullar, kültür oluşturan önemli yapılar olarak kabul edilir. Bu kültürü sürdürmek ve teknolojik değişimlere ayak uydurmak, okulların varlığını sürdürebilmesi için kritik bir gerekliliktir. Aksi takdirde, değişime ayak uyduramayan bir kurumun uzun vadeli başarı şansı düşebilir. Okullar, geçmişten gelen kültürel mirası korumak ve gelecek nesillere aktarmakla sorumludur. Aynı zamanda, gerektiğinde bu mirası güncellemek ve değiştirmek, okulun sahip olduğu felsefe ve amaçlardan beslenir. Okul kültürü, öğrencilerin yaşamlarını derinlemesine etkileyen ve kişiliklerini şekillendiren önemli faktörlerden biridir. Aynı zamanda okul başarısını artırmak için önemli bir rol oynar. Okul kültürü, eğitim-öğretim amaçları belirlenirken öğrencilerin bireysel yeteneklerini dikkate almasına yardımcı olur. Eğer okul olumlu bir kültüre sahipse, öğretmen motivasyonu yükselir ve öğrencinin öğrenme isteğiyle paralel olarak başarısı artar. Aksine, olumsuz bir okul kültürü, öğrenci değerlerinin gelişmesini engelleyebilir ve güçlü bir okul kültürüne geçişte zorluklara neden olabilir. Okul kültürü, değişimin hızlandırılmasına katkıda bulunabilir veya değişimi durdurabilir, çünkü değişme süreci yalnızca kuruluşun yapısına bağlıdır. Bunun yanında, çalışanların değerleri ve birbirleriyle olan iletişimleri de değişmelidir. Okul kültürü ile ilgili yapılan araştırmalar, okulların önemli işlevlerine ışık tutmaktadır. Okul kültürü, okul topluluğu üyelerinin birbirleriyle nasıl etkileşim kurduklarına bağlıdır ve öğrencilerin birbirlerine karşı nasıl davrandıklarına yön verir. Okul kültürü, bir eğitim kurumunun özünü ve öğrencilere sunduğu ortamın temel niteliklerini belirleyen önemli bir faktördür. Okul kültürü, o okulun değerleri, normları, davranışları ve öğrenme ortamının genel tonu gibi unsurları içerir. Bu araştırmanın ana hedefi, ortaokullarda güçlü bir okul kültürünün oluşturulmasına katkı sağlamaktır. Güçlü bir okul kültürünün oluşturulması, öğrencilerin verimli bir eğitim ortamında gelişim göstermelerini ve başarılarını artırmalarını mümkün kılabilir. Eğer okul olumlu bir kültüre sahipse, öğretmen motivasyonu artar ve öğrencinin öğrenme isteğine paralel olarak başarısı yükselir. Negatif bir okul kültürüne sahip okullarda öğrenci değerleri gelişemez, aynı zamanda güçlü bir okul kültürüne geçişte zorluklar yaşanabilir.

ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNDE DİJİTAL OYUN BAĞIMLILIĞININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Alim Veli TÜRK — 2023-12-29

Ergenlerin bilgisayar ile ilişkilerinin önemli bir kısmını bilgisayar oyunları oluşturmaktadır. Dijital oyunların oyunculara sunduğu ortamlar ele alındığında, yaratılan hayal dünyası ve dünyayı istenilen şekilde değiştirilebilir olması, gerçek dünyada yapılamayacak bazı davranışların bilgisayar ortamında yapabilir olması ve geniş bir etki alanının bulunması bu oyunların en çok tercih edilen eğlence aracı haline getirmektedir. Dijital oyun bağımlılığı, çocukların oyun oynamayı uzun süre durduramamaları, oyunu gerçek yaşantılarıyla ilişkilendirmeleri, oyun nedeniyle sorumluluklarını aksatmaları ve oyunu diğer etkinliklere tercih etmeleri gibi faktörlerle çocuklarda sosyal veya duygusal sorunlar ortaya çıkaran bir davranış bağımlılığı durumudur. Bu yönüyle, gençlerin günlük yaşantısını, düşüncelerini, hatta davranışlarını etkilemektedir. Günümüzde ortaokul öğrencilerinde rastlanan dijital oyun bağımlılığının yaygınlığı konu ile ilgili yapılan çalışmaların önemini hatırlatmaktadır. Diğer yandan dijital oyun bağımlılığına eğilimi arttıran olumlu ve olumsuz etkilerinin araştırılıp incelenmesi, oyun bağımlılığıyla ilgili yapılan çalışmalara dayanak oluşturmaktadır. Bu nedenle, bu araştırmada dijital oyun bağımlılığı, duygusal-davranışsal sorunlar ve önerilere yer verilmiştir.

İLKÖĞRETİM KURUMLARINDA İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ KAVRAMI

Bilal ÖZÇİFÇİ — 2023-12-29

İş sağlığı ve güvenliğinin bir fikir olarak gelişmesinin sebebi; insanlığın oluşmasından başlayarak yaşamın her aşamasında güvenli beslenme, barınma ve iş olanaklarının sağlanmasından başlayarak ortaya çıkmasıdır. Çeşitli faaliyetler gerçekleştirilirken istenmeyen durumlardan kaçınmak için alınan önlemlere iş sağlığı ve güvenliği denir. İş sağlığının gelişmesini sağlayan temel faktör, çalışma ortamında çalışanlarda tespit edilen sağlık ve hastalıklar alanındaki gelişmeler olmuştur. Sanayileşme ile birlikte emek faktörünün neden olduğu hastalıklar görülmeye başlandı. Uygulamada iş sağlığı ve güvenliği kavramları birbirinden ayrılmaktadır. İş sağlığı, çalışanlara sağlık standartlarına uygun olarak sağlıklı bir çevre sağlamak, iş güvenliği ise çalışma ortamında çalışanların organlarının bütünlüğünü bozacak ve yaşamsal olaylarını etkileyecek tehlike ve riskleri belirleyerek çalışma ortamının güvenliğini sağlamaktır. Yaşamın her aşaması doğrudan iş sağlığı ve güvenliği ile ilgilidir. İş sağlığı ve güvenliği de bir kültürdür. Kültürün temeli toplumun alışkanlıklarıdır. Çocukları erken yaşlardan itibaren bu konularla tanıştırmak, yaşamları boyunca sürdürecekleri güvenlik ve sağlık alışkanlıklarının temellerinin oluşmasına katkı sağlayacaktır. Bu çalışmanın temel amacı, güvenlik kültürünün ilkokuldan itibaren edinilmesi gerektiği fikridir. Bu çalışmada İlköğretim Kurumlarında İş Sağlığı Ve Güvenliği konusu işlenmiştir.

İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE İNTERNET KULLANIMININ SAĞLIKLARI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Hakan GÜMÜŞ — 2023-12-29

Küreselleşen dünya ve hızla gelişen bilgi ve bilişim teknolojileri, internet kullanımında önemli bir artışa neden olmuştur. Bu değişim, insanların hayatlarına pek çok yenilik ve kolaylık getirmiştir; ancak aynı zamanda bazı problemleri de beraberinde getirmiştir. Sağlıklı bir şekilde kullanılan internet, çocukların ve gençlerin yaşanılan tecrübelerine yol göstermesine, hızını ayarlamasına, araştırma yaparken okuma, yazma, tercih, bölümlendirme gibi birçok becerilerinin kullanılmasına yardım etmektedir. Kontrol dışı kullanılan internetin çocuk ve genç üzerinde fiziksel, psikolojik, sosyal ve zihinsel gelişimi ile ilgili olumsuz etkileri olmaktadır. Öğrenciler bilgi arama ve öğrenmek yerine, interneti fazlasıyla eğlence amacıyla kullanmaktadır. Bu durum internetin başında daha çok vakit geçirmeleri sonucunu doğurmaktadır. Sağlıksız internet kullanımı ilkokul öğrencilerinde, toplumsal ilişkilerde görülen bozulmalar, akademik başarılarında görülen düşmeler, bilgisayar başında çok fazla zaman geçirilmesinden kaynaklı kas ve iskelet sorunları, yeme ve uyku problemleri, fiziksel olarak hareketsizliğe bağlı obezite, göz ve görme problemlerine yol açmaktadır. Bu çalışmada, ilkokul öğrencilerinin internet kullanımı sonucunda karşılacağı problemler ve riskler değerlendirilmiş, çözüm önerileri sunulmuştur.

UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARININ İLKOKUL ÖĞRENCİLERİ VE SINIF ÖĞRETMENLERİ ÜZERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Hayat YALÇIN — 2023-12-29

Teknolojinin ilerlemesiyle birlikte bilgiye erişim kolaylaşmış ve küreselleşme, toplumsal rekabetin artmasına yol açarak 21. yüzyıl bireylerinden beklenen nitelikleri değiştirmiştir. Dijital dönüşüm, teknolojik gelişmelerin eğitim alanında yaygın olarak kullanılır olmasını sağlamış uzaktan öğretim teknolojileri de web ağı sayesinde eğitim sistemi içerisinde kendine yer bulmuştur. Bu dönüşüm eğitim kavramının da yeni bir boyut kazanmasına neden olmuş, teknoloji eğitimin ayrılmaz bir parçası olmuştur. Teknolojinin eğitime entegrasyonunun bir yansıması da uzaktan eğitimin modern yöntemlerle yapılandırılmasında görülmüştür. Özellikle, yüksek sayıda nüfusa sahip olan ülkelerde, örgün eğitimle karşılanan eğitim talebindeki zorluklar, çeşitli yaklaşımların gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Teknolojinin gelişmesiyle birlikte 1800'lerin başlarına kadar uzanan uzaktan eğitim modeli, zaman ve mekân kısıtlamalarını ortadan kaldırmayı, geniş bir kitlelere uygun fiyata eğitim vermeyi ve fırsat eşitliğini sağlamayı amaçlamaktadır. Bu nedenle, uzaktan eğitim giderek daha yaygınlaşmakta ve önem kazanmaktadır. Örgün eğitimi destekleme, yaşam boyu öğrenme, mesleki gelişim ve yüz yüze eğitim mümkün olmadığında önemli bir alternatif olarak ortaya çıkan uzaktan eğitim uygulamaları hakkında ülkemizde öğretmenler tarafından yapılan yeterli araştırma yoktur. Bu çalışmada, uzaktan eğitim uygulamalarının ilkokul öğrencileri ve sınıf öğretmenleri üzerine etkisinin incelenerek, olumlu ve olumsuz yanlar tartışılmış, önerilerde bulunulmuştur.

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN OKUL KÜLTÜRÜNÜN İNCELENMESİ

Kadir Ahmet KAYA — 2023-12-29

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Seyhan DEDELER — 2023-12-29

Okul öncesi eğitim aşaması, çocukların gelişimi için hayati bir dönem olarak kabul edilmektedir. Bu süreçte, özellikle kaynaştırma eğitimi ihtiyacı olan çocukların gelişimi büyük önem taşımaktadır. Özel gereksinimli bireylerin normal gelişim gösteren akranlarıyla aynı sınıf ortamında eğitim görmesiyle açıklanan kaynaştırma, son dönemlerde daha fazla kabul görmeye başlamıştır. Bu çocukların başarılı bir gelişim süreci geçirebilmeleri, erken dönemde gerekli özel eğitim hizmetlerine erişimleri ile doğrudan ilişkilidir. Özel gereksinimli çocukların, normal gelişim gösteren çocuklarla bir araya getirilerek kaynaştırma eğitimine alınmaları ve bu süreçte başarılı bir şekilde ilerlemeleri, öğretmenlerin görüş ve tutumlarına bağlıdır. Bu araştırmada, okul öncesi dönemde kaynaştırma uygulamaları karşılaştırmalı değerlendirilmiş, öğretmenlerin bu konudaki yeterlilikleri ve önemi vurgulanmıştır.

ANAOKULU ÖĞRETMENLERİNDE SINIF İÇİ KÜLTÜREL ÇEŞİTLİLİK İÇİN YETERLİLİK ALGISININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Salih AK — 2023-12-29

Kültürel olarak farklı öğrencilerin eşit eğitim şartlarından yararlanabilmesi için öğretmenlerin öğrencilere akademik ve sosyal davranışlar kazandırmakla birlikte onların kültürel farklılıklarına saygı duyarak demokratik öğrenme ortamları oluşturmaları gerekmektedir. Farklı kültürden gelen öğrencilerin akademik başarıları, öğrenme biçimleri, grup içi ve gruplar arası ve dil ile ilgili becerileri geldikleri kültürün anlayışından oldukça etkilenmektedir. Bu nedenle, okullarda sürdürülebilir bir öğrenme-öğretme ortamının oluşturulmasında öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Bu araştırma, anaokulu öğretmenlerinin sınıf ortamındaki kültürel çeşitliliğe karşı tutumlarını incelemeyi ve bu çeşitlilikle başa çıkmak için kullandıkları öğretim stratejilerini ve tekniklerini belirlemeyi hedeflemiştir. Bu kapsamda, devlet, özel ve uluslararası anaokulu kurumlarında görev yapan öğretmenlerin, sınıflarında yabancı uyruklu öğrencilere sahip olup olmadığını dikkate alarak kültürel çeşitliliğe yönelik bakış açılarını açıklamak amaçlanmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin kültürel çeşitlilikle ilgili görüşlerinin sınıf içi uygulamalara nasıl yansıdığını anlamak için bu konudaki strateji ve tekniklerini değerlendirmeyi amaçlamıştır.