Eurasian Academy of Sciences Social Sciences Journal

PUBLIC RELATIONS IN TOURISM: DIGITAL TRANSFORMATION AND SDGS FOR A SUSTAINABLE FUTURE

2025-04-18T11:56:16+00:00

This study investigates how digital transformation is reshaping public relations in the tourism sector and examines its impact on consumer expectations within the framework of the Sustainable Development Goals (SDGs 8, 9 and 12). It focuses on the integration of digital tools into public relations strategies and the role of these tools in strengthening business communication and improving consumer relationships. The study is based on the existing literature on digital public relations, sustainable tourism and consumer experience. The study is examined the interconnected roles of SDGs 8 (Decent Work and Economic Growth), SDG 9 (Industry, Innovation and Infrastructure) and SDG 12 (Responsible Consumption and Production) in the context of digital transformation in tourism communication. A qualitative research approach was adopted, and case studies and a systematic literature review were conducted on digital public relations practices in the tourism sector. This study evaluates the effectiveness of digital communication strategies implemented in tourism enterprises by analyzing sector-specific trends. The findings reveal that digital public relations increase the interaction between tourism businesses and consumers, encourage stronger participation and increase brand credibility. Digital strategies not only build consumer trust, but also contribute to economic and social development. In line with SDG 8, digitalization in tourism expands employment opportunities and promotes economic growth. In the context of SDG 9, developments in technology and infrastructure improve tourism services and accessibility. In addition, SDG 12 emphasizes how digital public relations can promote sustainable tourism practices and responsible consumer behavior. This study provides a detailed perspective on how digital public relations can be aligned with sustainability goals in the tourism sector. It emphasizes that tourism businesses should embrace digital transformation to meet changing consumer expectations, while also emphasizing the importance of adhering to responsible and ethical communication strategies. This study investigate the role of digital transformation on communication strategies in the tourism sector by discussing the concepts of digital public relations and sustainable tourism in a theoretical framework. By evaluating the place of digital public relations in the context of sustainable tourism from a holistic perspective, it offers conceptual review on how digital tools can be used effectively in line with sustainability goals.

JEAN BAPTISTE TAVERNIER’NİN TAVERNIER SEYAHATNAMESİ ADLI ESERİNİN FRANSIZCA’DAN TÜRKÇE’YE YAPILAN ÇEVİRİSİNDE ÖZEL İSİMLERİN ÇEVİRİSİ ÜZERİNE BİR İNCELEME

2025-01-16T14:38:24+00:00

Özel isimler kültürel unsurların önemli bir kısmını meydana getirmektedir. Bu unsurlar erek dilde bilinmemeleri ve erek dil alıcıları açısından farklı yan anlamsal ve imalı bir değere sahip olmaları nedeniyle çeviride her zaman önemli bir problem olarak ortaya çıkmaktadır. Kaynak dilde iyi bilinen ancak erek dilde bulunmayan veya az bilinen nesne, kişi veya yerlere işaret eden bu unsurların kültürel nitelikte olmaları nedeniyle, çevirmenler, bu kavramların çevirisinde karşılaşılan zorlukların üstesinden gelmek için bazı strateji ve teknikler uygularlar. Bu çalışmanın amacı, Teoman Tunçdoğan tarafından Fransızcadan Türkçeye Tavernier Seyahatnamesi başlığıyla çevrilen, Jean Baptiste Tavernier’nin Les Six Voyages en Turquie, en Perse et aux Indes adlı eserinin çevirisinde, özel isimlerin çevirisi için uygulanan çevirmen tercihlerini incelemektir. Çalışmada ilk olarak, özel isimlerin çevirisi hakkında teorik bilgiler sunulmuş, daha sonra Jean Baptiste Tavernier ve Les Six Voyages en Turquie, en Perse et aux Indes (Tavernier Seyahatnamesi) adlı eseri hakkında bilgi verilmiş ve son olarak, Les Six Voyages en Turquie, en Perse et aux Indes adlı eserin Fransızcadan Türkçeye yapılan çevirisinde özel isimlerin çevirisinde uygulanan çeviri stratejileri örneklerle açıklanmaya çalışılmıştır. İnceleme sonucunda, genellikle olduğu gibi bırakma, dönüştürme ve küreselleştirme (yerlileştirme) stratejileri uygulanırken, ekleme, çıkarma ve yerelleştirme stratejilerinin daha az uygulandığı tespit edilmiştir.

EBEVEYNLERDE E-SAĞLIK OKURYAZARLIĞININ DEMOGRAFİK ÖZELLİKLER AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

2025-04-18T11:52:21+00:00

E-sağlık okuryazarlığı, ebeveynler için çocuklarının sağlığını koruma, hastalıkları erken fark etme ve doğru sağlık hizmetlerine zamanında ulaşma açısından büyük önem taşır. Dijital platformlar aracılığıyla sunulan sağlık bilgilerine ulaşma, bu bilgileri doğru yorumlama ve uygulama becerisi, ebeveynlerin çocuklarının fiziksel ve ruhsal gelişimini sağlıklı bir şekilde desteklemelerini sağlar. Ayrıca, e-reçete, dijital aşı takvimi, online doktor randevusu gibi hizmetleri etkili kullanabilen ebeveynler, sağlık sisteminden daha verimli faydalanabilir. Bu nedenle, e-sağlık okuryazarlığı yüksek olan ebeveynler, çocuklarının sağlık ve gelişim süreçlerine daha bilinçli ve aktif bir şekilde katkı sunar. Bu çalışmanın amacı, İstanbul’da yaşayan, anasınıfı ve ilkokul eğitim düzeyinde çocuğu olan ebeveynlerde, e-sağlık okuryazarlığı seviyesinin demografik ve genel özellikler açısından istatistiksel analizlerini değerlendirmektir. Toplam 400 ebeveyn için analizler gerçekleştirilmiştir. Veride normal dağılım sağlanmadığı için, grup farklılığı analizlerinde parametrik olmayan yöntemler kullanılmıştır. Grup farklılıklarının analizinde 2 grup için Mann-Whitney-U testi ile 3 ve üzeri grup için Kruskal-Wallis testi uygulanmıştır. Analizler sonucunda, kadın, 20-30 yaş arası, Lisansüstü eğitim alan, gelir giderden fazla olan, iki çocuk sahibi ve doktora gitmeden internet araştırması yapan ebeveynlerde e-sağlık okuryazarlık genel skoru anlamlı şekilde yüksek çıkmıştır. Ebeveynlerde e-sağlık okuryazarlığının artması için çeşitli eğitimsel, teknolojik ve toplumsal stratejiler geliştirilmelidir. Dijital çağa uyum sağlayabilen, sağlık sisteminin yükünü azaltan ve çocuklarının gelişimine bilinçli şekilde katkı sağlayan ebeveynlere ihtiyaç vardır.

OKUL MÜDÜRLERİNİN MAARİF MÜFETTİŞLERİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN METEFORİK OLARAK İNCELENMESİ (DENİZLİ İLİ MERKEZEFENDİ İLÇESİ ÖRNEĞİ)

2025-04-18T12:01:03+00:00

Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Denetim başkanlığının 2015 yılında çıkarmış olduğu ‘’Rehberlik ve Araştırma Merkezleri Rehberlik ve Denetim Rehberi’’ ile köklü bir değişikliğe gidilmiş olup Eğitim Müfettişlerinin ders denetimleri okul müdürlerine devredilmiştir. Bu Rehberlik ve Araştırma Merkezleri Rehberlik ve Denetim Rehberi ile her yıl yapılan rehberlik ve denetimin üç yılda bir olması ve derinlemesine inceleme yapılması amaçlanmıştır. Bu araştırmada okul müdürlerinin Eğitim Müfettişlerine ilişkin duygu ve düşüncelerini ortaya koymak için Denizli ili Merkezefendi ilçesinde 27 okul müdürüne yöneltilen ‘’Eğitim Müfettişleri …..gibidir. Çünkü……..’dır’’ boşluk doldurma sorusuna verilen cevaplama yoluyla araştırmanın verileri toplanmıştır. Okul müdürleri toplam 22 metafor üretmişledir. Araştırmanın sonucuna göre okul müdürlerinin üretmiş oldukları metaforların genellikle olumlu benzetmelerden oluşan metaforlar olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre okul müdürlerince üretilen metaforların 7 tanesi olumsuz, 11 tanesi hem olumlu hem olumsuz, 6 tanesi ise olumlu düzeyde anlam yüklü metaforlar üretmiştir. Okul müdürlerinden 2 tanesi ise okul ve ders denetiminin gereksiz olduğunu ve Eğitim Müfettişleri kavramının kaldırılması gerektiğini belirten metafor üretmişlerdir. Okul müdürleri Eğitim Müfettişlerine yönelik en çok; ‘’Adil, ciddi, olumsuz düşünen, empati kuramayan, can yakmaya çalışan’’ metaforlarını üretmişlerdir.

OKULLARDAKİ AKRAN ZORBALIĞIYLA İLGİLİ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

2024-10-14T14:55:24+00:00

Bu çalışmanın amacı akran zorbalığıyla ilgili öğretmen görüşlerini incelemektedir. Bu kapsamda, akran zorbalığının tanımı, okullarda akran zorbalığının hangi alanlarda gerçekleştiği, mağdurların akran zorbalığından nasıl etkilendiği, akran zorbalığının nedenleri ve akran zorbalığına karşı okullarda uygulanan tedbirler hakkındaki öğretmelerin görüşleri araştırılmıştır. Nitel yaklaşımın takip edildiği bu araştırmada fenomonoloji modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu devlet okullarında farklı branşlarda ve kademelerde görev yapan 11 öğretmen oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanan veriler içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Bulgulara göre katılımcıların tamamı çalıştıkları okullarda akran zorbalığı gözlemlemişlerdir. Öğretmenler akran zorbalığını bir çocuğun başka bir çocuğa fiziksel şiddet uygulaması, bir çocuğun başka bir çocuğa sözel/psikolojik şiddet uygulaması, aynı yaştaki öğrencilerin birbirlerine küfretmesi olarak tanımlanmaktadır. Bulgular akran zorbalığına maruz kalan öğrencilerin çoğunlukla içine kapandığını göstermektedir. Okullarda akran zorbalığının sıklıkla teneffüslerde ve öğretmenlerin kontrolünün olmadığı alanlarda gerçekleştiğini anlaşılmaktadır. Akran zorbalığını etkileyen ve arttıran nedenlerin ise sırasıyla aile, maddi eşitsizlik, okul disiplini ve internette vakit geçirme olduğu tespit edilmiştir. Akran zorbalığına karşı okullarda alınan tedbirlerin ise sırasıyla rehberlik hizmetleri, öğrencilerle birebir konuşma, aile ile görüşme ve uyarı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.