MÜZİK DERSİNDE TEKNOLOJİ KULLANIMINA YÖNELİK TUTUM ÖLÇEĞİ GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Özet

Bu araştırma, müzik öğretmenlerinin derslerde teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla "Müzik Dersinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği"nin geliştirilmesini ele almaktadır. Araştırmanın uygulama grubunu, Samsun ilinde MEB’e bağlı olarak çalışan müzik öğretmenleri oluşturmaktadır. Ölçeğin geliştirilme süreci, ilgili literatürün taranması ve madde havuzunun oluşturulmasıyla başlamıştır. Oluşturulan madde havuzu, uzman görüşlerine sunularak ve ön uygulama yapılarak değerlendirilmiştir. Ön uygulama sonucunda, ölçeğin dil açısından anlaşılır, cevap vermede zorluk yaşatmayan ve cevaplama süresi açısından uygun olduğu tespit edilmiştir. Bu sürecin ardından ölçek, 3 boyut ve toplamda 20 sorudan oluşacak şekilde son haline getirilmiştir. Geliştirilen ölçeğin uygulama grubu toplam 117 müzik öğretmeninden oluşmaktadır. Veri analizi için Açımlayıcı Faktör Analizi yapılmış ve ölçeğin faktör analizine uygun olduğu görülmüştür. Ölçeğin "Teknolojik Entegrasyon Direnci", "Teknolojinin Algılanan Faydaları" ve "Teknolojik Yeterlilik" olmak üzere üç boyutu bulunmaktadır. Ölçeğin güvenirliği Cronbach Alpha katsayısı ile 0,9 olarak hesaplanmıştır. Sonuç olarak, bu araştırmada müzik öğretmenlerinin, derslerde teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla güvenilir ve geçerli bir "Müzik Dersinde Teknoloji Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği" geliştirilmiştir. Bu ölçek, müzik dersinde teknoloji kullanımına yönelik tutumlarını değerlendirmede önemli bir araç olarak kullanılabilecektir. Böylelikle müzik öğretmenlerinin derslerinde teknoloji kullanımını sağlayabilmek amacıyla teknoloji kullanımının belirlenmesi ve ihtiyaç duyulan ölçek geliştirme çalışmalarının yapılması mümkün olacaktır.