Üniversite-sanayi iþbirliðinin bir yanýný iþletmeler oluþtururken, diðer yanda akademisyenler yer almaktadýr. Akademisyenler, yeterli bir motivasyon derecesine ulaþmadan söz konusu iþbirliði içerisinde beklenen düzeyde bir performans ve baþarý gösteremezler. Bu çalýþmada akademisyenlerin iþ dünyasý ile iþbirliði yapmasýnda etkili olan motive edici faktörler incelenmiþtir. Bu amaçla nitel bir araþtýrma yöntemi olan derinlemesine mülakat tekniði kullanýlarak görüþmeler yapýlmýþtýr. Görüþme neticesinde elde edilen veriler kapsam teorilerinden biri olan Herzberg’in Çift Faktör Teoremi açýsýndan irdelenmiþ ve sonuçlar sýnýflandýrýlmýþtýr. Böylece akademisyenlerin iþ dünyasý ile iþbirliði ile yapmalarýnda etkili olan hijyen ve motivasyon faktörler belirlenmiþtir. Az ders yükü, bürokrasi ve idari görev ile yönetimin desteði hijyen faktörler olarak öne çýkmýþtýr. Motivasyon faktörleri ise teorik akademik bilginin uygulamaya geçtiðini görmek, tanýnýp sosyal çevre edinmek, akademik bilgileri güncelleme imkaný bulmak, iþ dünyasýndan edinilen bilgilerin derslere ve öðrencilere aktarýlabilmesi, öðrencilere burs ve iþ imkaný saðlanabilmesi, topluma olan sorumluluðu yerine getirme duygusu ve üniversitenin saðlayamadýðý teknik ve sosyal imkanlara eriþmek olarak ortaya çýkmýþtýr. Akademik yükselme kriterlerine iþ dünyasý ile iþbirliðinin eklenmesi ve maddi kazanç olgularý ise kimi akademisyenler tarafýndan hijyen, kimi akademisyenler tarafýndan ise motivasyon faktör iþlevi görmektedir. Çalýþmanýn sonuç bölümünde ise tespit edilen bu faktörlerden de hareketle iþ dünyasý ile iþbirliðini kolaylaþtýrmak ve geliþtirmek için yapýlabilecek çalýþmalar belirlenmiþ ve bu faktörlerin aðýrlýklarýnýn belirlenmesi için nicel bir çalýþma yapýlýp bir ölçek geliþtirilmesi önerilmiþtir.
