DEPREM VE EĞİTİM İLİŞKİSİNE DAİR AKADEMİK ÇALIŞMALARIN İÇERİK ANALİZİ

Özet

Bu araştırma, Türkiye’de deprem ve eğitim ilişkisini konu alan akademik çalışmaların içerik analizini gerçekleştirmeyi amaçlamaktadır. Çalışma kapsamında 2010–2025 yılları arasında yayımlanmış 25 akademik yayın sistematik olarak incelenmiş ve tematik olarak sınıflandırılmıştır. Bulgular, araştırmaların büyük oranda öğretmen adayları ve öğrencilerin farkındalık düzeylerine odaklandığını; ancak afet eğitiminin davranışsal, pedagojik ve psikososyal boyutlarının yeterince ele alınmadığını ortaya koymuştur. Müfredatta afet konularının yüzeysel yer aldığı; öğretmen eğitimi programlarında afet pedagojisine ilişkin içeriklerin sınırlı olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca dezavantajlı gruplar (engelliler, göçmen öğrenciler, kırsal bölgeler) üzerine yapılan çalışmaların sayıca azlığı dikkat çekmiştir. Eğitim sisteminin afetlere karşı dirençli hâle getirilmesi için politika yapıcıların, eğitimcilerin ve akademisyenlerin iş birliği içinde, disiplinlerarası ve kapsayıcı yaklaşımlar geliştirmesi gerekmektedir. Bu çalışma, alandaki araştırma eğilimlerini görünür kılarak, hem bilimsel hem de uygulamaya dönük katkılar sunmaktadır.