ÖĞRENCİLERİN SOSYAL MEDYA BAĞIMLILIKLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Özet

Bu çalışma, öğretmenlerin gözlemlerine dayanarak öğrencilerin sosyal medya bağımlılığı düzeylerini ve bu bağımlılığın akademik başarı, psikolojik iyi oluş ile sosyal ilişkiler üzerindeki etkilerini incelemeyi hedeflemektedir. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği araştırmada, 21 öğretmenle gerçekleştirilen görüşmeler tematik analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin özellikle TikTok, Instagram ve YouTube gibi dijital platformlarda uzun zaman geçirdiklerini ve bu alışkanlığın ders başarılarını, dikkat sürelerini ve arkadaş ilişkilerini olumsuz etkilediğini ortaya koymuştur. Sosyal medya kullanımının aşırıya kaçmasıyla birlikte özgüven eksikliği, yalnızlık hissi, stres artışı, sürekli kıyas yapma eğilimi ve siber zorbalık gibi psikolojik problemlerin daha yaygın hale geldiği gözlenmiştir. Ayrıca, okullarda sosyal medya bağımlılığına karşı kurumsal ve sürdürülebilir stratejilerin eksik olduğu; öğretmenlerin bireysel çabalarla öğrencilere rehberlik etmeye çalıştıkları belirlenmiştir. Araştırmanın sonucunda; dijital medya okuryazarlığının eğitim programlarına entegre edilmesinin, öğretmenlerin dijital rehberlik yetkinliklerinin artırılmasının ve aile ile okul arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesinin önem taşıdığı sonucuna varılmıştır.