Bu araştırmanın temel amacı Türkiye'de 2005-2015 yılları arasında yayınlanan okul öncesi hikaye kitaplarının kavramsal,gelişimsel ve biçimsel açıdan incelenmesidir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 24 farklı yayınevinden (Ya pa, Zambak, Morpa, Ünlü Çocuk, Şiir Çocuk, Polat, Esin, Koza, Çoşku, Bilim Kağıt, Zirve, Akvaryum, Duru, Uçan Balık, Timaş, Tudem, Gendaş, Smg, Erdem, Kaknüs, Yeşil Dinazor, Tubitak, Açev, Damla Yayınevi) yayınlanmış olan 140 okul öncesi hikaye kitabı oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen Değerlendirme Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS.20 paket programı kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda şu sonuçlara ulaşılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar şöyledir: Okul öncesi hikaye kitapları kavramsal açıdan incelendiğinde en çok arkadaş ve arkadaş ilişkileri kavramına, en az dürüstlük kavramına yer verildiği görülmektedir. Okul öncesi hikaye kitapları gelişimsel açıdan incelendiğinde en çok hikayenin dilinin yalın, açık ve anlaşılır olmasına vurgu yapıldığı, en az ise banyo yapma ve kardeş kıskançlığına vurgu yapıldığı görülmektedir. Okul öncesi hikaye kitapları biçimsel açıdan incelendiğinde en çok resimlerin metne uygun ve tutarlı olmasına dikkat edildiği, en az ise hikayenin çocuk için dinlemeyi engelleyecek uzunlukta olup olmadığına dikkat edildiği görülmektedir.
