Çocuk kliniğinde karşılaşılan çocuk sorunları ile ailelerin tutumları arasında belli ilişkiler vardır. Çocuk sorunlarına bakıldığında aile özelliklerinden ve yetiştirme tutumlarından kaynaklanan pek çok sorun göze çarpar. Bu araştırma İstanbul il genelinde 169 aileyle soru-cevap ile Conners ve PARİ derecelendirme ölçekleri yoluyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda; demokratik ve eşitlikçi tutum arttıkça, çocuklarda görülen hiperaktivite semptomlarının da arttığı; hiperaktivite puanları ile gelir durumu, annenin eğitimi ve kardeşe sahip olma durumunun ilişkili olduğu; eğitim durumuna bakıldığında lisans ve önlisans mezunu annelerin çocuklarının ilkokul mezunlarının çocuklarına göre hiperaktivite puanının daha yüksek olduğu; davranım bozukluğu semptomlarının erkek çocuklarında kız çocuklarına göre daha fazla olduğu ailenin eğitim düzeyi arttıkça aşırı koruyuculuk ve sıkı disiplin puanları azaldığı, demokratiklik puanının arttığı; sıkı disiplin puanının sürpriz çocuklarda ailenin çocuğu planlı olarak dünyaya getirmesi durumundan -ister tüp bebek ister normal yollarla olsun- daha yüksek olduğu; aşırı koruyuculuk, ev kadınlığının reddi ve sıkı disiplin alt boyutlarının daha düşük gelirli gruplarda daha yüksek olduğu, demokratiklik ve eşitlik boyutunun gelir arttıkça arttığı; annenin ev kadınlığını reddi puanları ile ailenin sahip olduğu çocuk sayısına göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde ilişki olduğu bulunmuştur. Yanısıra Anneliğini “anlayışlı” olarak tanımlayanların çocuklarında “davranım bozukluğu”, “karşı gelme”, “dikkat eksikliği” ve “hiperaktivite” puanları tanımlamayanlara göre anlamlı oranla daha düşük bulunmuştur.
