BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANININ ÖZEL EĞİTİM MÜZİK DERSLERİNDE UYGULANMASI

Özet

Bu çalışma özel eğitimli bireylere müzik dersi veren müzik öğretmenlerinin bireyselleştirilmiş eğitim planı uygulamaları öncesi hangi öğrenci ihtiyaçlarını belirlediklerini, bireyselleştirilmiş eğitim planı uygulamalarının yürütüldüğü fiziksel ortam özelliklerini, hangi müzik öğretim yöntemlerinden ve hangi müzik eğitimi materyallerinden yararlandıklarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma tarama modelinde, bir nitel alan araştırmasıdır.

Verilerin toplanmasında, araştırmacı tarafından geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği yoluyla, toplam 6 sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılarak müzik öğretmenlerinin görüşleri alınmıştır. Araştırmada elde edilen nitel veriler içerik analizi/betimsel analiz yoluyla çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular yorumlanarak sunulmuştur. Verilerin bulgulara dönüştürülmesinde kodlama tekniğinden yararlanılmıştır.

Araştırmanın çalışma grubunu Eskişehir ilinde 2022-2023 eğitim öğretim yılında rastlantısal yöntemle belirlenen Ticaret Borsası, Prof. Dr. Orhan Oğuz Anadolu Lisesi, Fahri Günay Ortaokulu Dr. Safa Halaç Özel Eğitim Ortaokulu, Yardım Sevenler Derneği Özel Eğitim Uygulama Okulu, Avukat Lütfi Ergökmen Özel Eğitim Uygulama Okulu, Suzan Gürcanlı Özel Eğitim Uygulama Okulu, Elbruz Bilge Özel Eğitim Uygulama Okulu, Devlet Malzeme Ofisi Özel Eğitim Meslek Okulu, Özkan Halaç Özel Eğitim Meslek Okulu olmak üzere II. Kademe ve III. kademe özel eğitim okulunda görev yapan 10 müzik öğretmeni oluşturmaktadır.

Araştırma sonuçları; çalışma grubundaki öğretmenlerin bireyselleştirilmiş eğitim planı öncesinde özel eğitimli öğrencilerin bireysel farklılıklarını engel durumlarını göz önünde bulundurarak hazırladıkları, derslerini fiziksel ortam koşullarına uygun müzik sınıflarında gerçekleştirdikleri, öğrencilerin algılarına göre müzik öğretim teknikleri kullandıkları ve derslerde kullanılan materyallerin çoğunlukla öğretmenlerin bireysel çalgıları olduğunu ortaya koymaktadır.