SINIF ÖĞRETMENLERİNİN ALGILARINA GÖRE MÜFETTİŞ REHBERLİĞİ

Özet

İlkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerinin algıları temel alınarak müfettişlerin rehberlik rollerini ne ölçüde yerine getirdiklerinin, müfettiş rehberliğinin nasıl kavramsallaştırıldığının, rehberlik uygulamalarının etkililiğinin ve öğretmenlerin bu konuya ilişkin sorunlarının, beklentilerinin ve önerilerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma kapsamında sınıf öğretmenlerinin müfettiş rehberliğine dair algıları ve bu algıların eğitim sürecine yansımaları incelenerek denetim ile rehberlik mekanizmalarının eğitim sistemi içindeki işlevselliğinin ve etkililiğinin ortaya konması hedeflenmiştir. Öğretmen görüşleri doğrultusunda ilkokullarda görev yapan sınıf öğretmenlerine yönelik müfettişlerin rehberlik ve mesleki yardım etkinlikleri değerlendirilmeye çalışılmıştır. Denetim ve rehberlik kavramlarına ilişkin öğretmenlerin kuramsal ve uygulamaya dönük çelişkilerle karşılaştıkları, bu nedenle doğru ve tutarlı bilgiye sahip olmadıkları saptanmıştır. Müfettişlerin rehberlik faaliyetlerini yeterli düzeyde gerçekleştiremedikleri ve yürütülen rehberlik uygulamalarının öğretmen beklentilerini karşılamadığı belirlenmiştir. Öğretmenlerin müfettiş ve müfettiş rehberliği kavramlarına yönelik yoğun olumsuz metaforlar geliştirdikleri ve deneyimlerine dayalı olarak ağırlıklı biçimde olumsuz duygu ve düşünceler ifade ettikleri görülmüştür. Denetim ile rehberlik sisteminin öğretmenlerin gereksinimlerini karşılayacak ve sorunlarını giderecek biçimde yeniden yapılandırılması, rehberliğin süreklilik arz edecek şekilde planlanması gerektiği sonucuna varılmıştır. Araştırmada, eğitim sisteminin temel unsurlarından biri olan sınıf öğretmenlerinin mesleki açıdan daha verimli çalışmaları hedeflenmiştir.