Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminde Kullanılan Ders Kitaplarının Dil Becerileri Bağlamında İncelenmesi

Özet

Ders kitapları, dil öğretiminde öğretim sürecinin planlanma ve uygulanma aşamasında temel kaynaklardan biri olarak kabul edilir. Bu bağlamda, çocuklara yönelik yabancı dil öğretimi için hazırlanan ders kitaplarında dil becerilerinin nasıl ele alındığı, bu becerilere ne ölçüde yer verildiği ve becerilerin bütünleşik biçimde sunulup sunulmadığı önemli bir inceleme alanı oluşturmaktadır. Çocukların yaş, gelişim özellikleri ve ana dildeki dilsel yetkinlikleri dikkate alındığında, ders kitaplarında sunulan etkinliklerin hem alıcı hem de üretici dil becerilerini dengeli ve aşamalı biçimde desteklemesi beklenmektedir. Bu bakımdan ders kitaplarının çocukların hedef dili anlamlandırmalarına, kullanmalarına ve iletişim kurmalarına olanak tanıyacak biçimde yapılandırılması önem arz etmektedir. Bu çalışmanın amacı, çocuklara temel düzeyde yabancı dil öğretimi için hazırlanmış Les Loustics -1 ile Çocuklar için Türkçe-1 isimli iki farklı ders kitabında dil becerilerinin kullanım düzeylerini ve bütünleşik dil becerilerine yer verilme durumunu karşılaştırmalı olarak incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi temelinde yürütülen araştırma kapsamında her bir ders kitabındaki etkinlikler, hedeflenen dil becerileri doğrultusunda sınıflandırılmış; etkinliklerin tek bir beceriye mi yoksa birden fazla beceriyi bütünleşik biçimde mi ele aldığı belirlenmiştir. Elde edilen bulgular, incelenen ders kitaplarında dil becerilerinin dağılımı ve bütünleşik beceri kullanım düzeyi açısından belirgin farklılıklar bulunduğunu ortaya koymaktadır. Bu çalışma, çocuklara yönelik yabancı dil ders kitaplarında dil becerilerinin ele alınış biçimine ilişkin mevcut durumu betimleyerek alanyazına katkı sunmayı hedeflemektedir.