ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE ANNE BABA TUTUMUNUN VE AİLE İŞLEVLERİNİN DUYGUSAL ZEKAYA ETKİSİ

Özet

Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin duygusal zeka düzeyleri ile ailesel faktörlerden anne baba tutumları ve aile işlevleri arasındaki ilişkileri incelemek ve anne baba tutumları ile aile işlevlerinin duygusal zeka üzerindeki etkisini tespit etmektir. Çalışmada 505 üniversite öğrencisi için, altmış madde yedi alt boyutttan oluşan aile işlevleri ölçeği, 40 madde ve 3 alt boyutlu anne baba tutum ölçeği ve 88 madde  5 boyuttan oluşan duygusal zeka ölçeği kullanılmıştır. İlişkilerin belirlenmesi amaçlı regresyon analizi uygulanmıştır. Regresyonda varsayımların sağlanması amaçlı Newey-West algoritması kullanılmıştır. Regresyon analizi sonucunda, anne baba tutumu algısı 1 br. arttığında duygusal zeka  0.187 br. azalış gösterecektir. Aile işlevleri algısı 1 br. arttığında duygusal zeka  0.366 br. azalış gösterecektir. Aile işlevleri  duygusal zeka üzerinde anne baba tutumuna göre daha etkili çıkmıştır. Olumlu bir faktör olarak görülen demokratik anne baba tutumunun aile içinde duygusal zekâ gelişimi için gerekli olan ideal koşulların oluşumuna yalnızca bir zemin oluşturduğu ancak tek başına yeterli olmadığı; olumsuz faktörler olarak görülen otoriter ve koruyucu-istekçi ebeveyn tutumlarının ise aile içinde duygusal zekâ gelişimini sağlayacak temel koşulların dahi oluşumunu sekteye uğratarak, negatif bir etki bırakmaktadır. Diğer yandan, ailede açık ve doğrudan iletişim arttıkça ve tutum olumlu yönde geliştikçe çocukların duygusal zeka seviyesi artacağı belirlenmiştir. İleriki çalışmalarda, farklı örneklem gruplarına yönelik çalışma genişletilebilir.