TÜRKİYE’DE ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLARA YÖNELİK YAPILMIŞ MÜZİK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkiye’de özel gereksinimli çocuklarla ilgili yapılmış olan müzik eğitimi lisansüstü tezlerin incelenmesidir. Bu bağlamda Türkiye’de 2018 yılına kadar yapılan ve YÖK Ulusal Tez Merkezinde erişime açık olan 19 lisansüstü tez farklı değişkenler açısından ele alınıp, dikkate alınan değişkenler doğrultusunda gruplandırılmıştır. Çalışma nitel bir araştırma olup, veriler doküman analizi incelemesi ile elde edilmiştir. Araştırmanın örneklemi amaçsal örnekleme stratejilerinden biri olan ölçüt örnekleme ile belirlenmiştir. Ulaşılan tezleri incelemek üzere çalışmanın amacına yönelik olarak her bir tez araştırmacılar tarafından geliştirilen “Lisansüstü Tez İnceleme Formu”nun kullanılmasıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Özel gereksinimli çocuklarla ilgili yapılmış olan müzik eğitimi lisansüstü tezleri; (1) tez türlerine göre, (2) yıllarına göre, (3) araştırmacının cinsiyetine göre, (4) çalışma yapılan coğrafi bölgeye göre, (5) çalışma yapılan şehre göre, (6) çalışma yapılan üniversiteye göre, (7) çalışma yapılan enstitülere göre, (8) çalışma grubunun işitme, görme, zihin, ortoprdik vb. yetersizlik türüne göre, (9) yöntemine göre, (10) veri toplama araçlarına göre, (11) örneklem seçim yöntemine göre, (12) örneklem büyüklüğüne göre dağılımı olmak üzere on iki ana başlık üzerinde toplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre çalışma konusu ile ilgili sadece bir doktora tezinin var olduğu; en çok çalışmanın 2010 yılında, İstanbul ilinde ve Marmara Üniversitesinde yapıldığı; 1997-2003 yılları arasında ve 2015 yılında çalışma konusu ile ilgili lisansüstü tez çalışmasının yapılmadığı; Ege Bölgesi ve Güneydoğu Anadolu Bölgesinde de çalışma grubunu özel gereksinimli çocukların oluşturduğu müzik eğitimi alanı ile ilgili hiç bir çalışmanın yapılmadığı; yapılan tezlerde de en çok zihinsel yetersizliği olan çocuklarla çalışıldığı sonucuna ulaşılmıştır.