Ö?rencilerin Ba?ar? ?çin Akademik Motivasyona ve Akademik Kayg?ya ?htiyaçlar? Var M??

Özet

Bu çal??mada, sa?l?k yönetimi ö?rencilerinin akademik motivasyonlar? ve akademik kayg?lar? ile okul ba?ar?lar? aras?ndaki ili?ki ara?t?r?lmaktad?r. Ara?t?rman?n örneklemi Süleyman Demirel Üniversitesi Sa?l?k Yönetimi Bölümü 1. S?n?f?nda okuyan 102 ö?renciden olu?maktad?r. Çal??mada ö?rencilerin akademik motivasyon düzeylerini ölçmek amac?yla Vallerand ve arkada?lar? (1992) taraf?ndan geli?tirilen Türkçeye uyarlamas? Karagüven (2012) taraf?ndan yap?lan ?Akademik Motivasyon Ölçe?i?; ö?rencilerin akademik kayg? düzeylerini ölçmek için ise Büyüköztürk (1997) taraf?ndan geli?tirilen "Ara?t?rmaya Yönelik Kayg? Ölçe?i" kullan?lm??t?r. Faktör Analizi sonucu Akademik Motivasyonun, iç motivasyon, d?? motivasyon, kendini ispat ve motivasyonsuzluk boyutlar?ndan olu?tu?u sonucuna var?lm??t?r. Akademik Kayg? ise tek faktörlü bir yap?da sonuç vermi?tir. Kat?l?mc?lar?n akademik kayg?lar? ?dü?ük? seviyede olup daha ziyade d??sal güdülenmektedirler. Ö?rencilerin ara?t?rmaya yönelik kayg?lar? ile okul ba?ar?lar? aras?nda ili?ki tespit edilememi?tir. Motivasyon kaynaklar?ndan da sadece iç motivasyonun belli ölçüde okul ba?ar?s? ile ili?kili oldu?u görülmü?tür.