Meslek Lisesi Öğrencilerinin Algıladıkları Sosyal Destek Düzeyleri İle Mesleki Eğitime Yönelik Tutumlarının Okula Bağlılığa Etkisi

Özet

Okula bağlılık, öğrencilerin kendilerini okula ait hissetmeleri, okulunun amaçlarını ve değerlerini benimsemeleri, bunun sonucu olarak okul ile ilgili görev ve sorumluluklarını yerine getirme isteği içinde olarak daha başarılı olma arzularıdır. Öğrencilerin okulla kurduğu bağ üzerinde etkili olabilecek pek çok faktör bulunmaktadır. Bunlardan en önemlileri, mesleki eğitime yönelik tutumları ile aileden, öğretmenden, arkadaştan algıladıkları sosyal desteğin etkisidir. Bu çalışmanın amacı, İstanbul’da Esenyurt ilçesinde eğitim veren üç meslek lisesinin 353’ü erkek, 338’i kız olmak üzere 691 öğrenci için, algıladıkları sosyal destek düzeyleri ile aldıkları mesleki eğitime yönelik tutumlarının okula bağlılıklarına etkisinin incelenmesidir. Korelasyon analizi sonucunda, algılanan sosyal destek ile okula bağlılık %37,5 (r=0,375; p=0,000) pozitif yönde ilişkilidir. Mesleki eğitime yönelik tutum ile okula bağlılık %34,5 (r=0,345;p=0,000) pozitif yönde ilişkilidir. Regresyon analizi sonucunda, algılanan sosyal desteğin okula bağlılık üzerinde pozitif yönde anlamlı etkili (β=0,497; p=0,000) ve mesleki eğitime yönelik tutumun pozitif yönde anlamlı etkili (β=0,459; p=0,000) olduğu belirlenmiştir.