Etik- Türkiye- Polis Eğitimi- Polis Adayı- Polis Okulu
Özet
Polislere tanınan yetkilerin doğru kullanılmaması veya suiistimal edilmesi vatandaşın özgürlüklerini kullanmasını etkileyeceği gibi hayat kalitelerini de olumsuz etkileyebilir. Polislerin meslek etiği ilkelerine uyuyor olmaları onların görevlerini ideal standartlarda yapmalarının da teminatıdır. Mesleki etik ilkelere uyulmasını sağlamanın önemli şartlarından birisi ise polislerin etik konusunda eğitilmeleridir. Bu eğitimlerin ilk basamağı ise polis eğitim kurumlarıdır. Son yıllarda polis eğitim kurumlarında etik eğitimlerine ağırlık verilmiş ve bu okullardan mezun olan herkesin etik eğitimi almış olması sağlanmıştır. Ancak, buralardaki öğrencilerin polis meslek etiği konusunda ne düşündükleri, bu eğitimlerin onlarda nasıl bir algıya neden olduğu ölçülmemiştir. Bu araştırmada Türk Polis Teşkilatı için önemli bir insan kaynağı olan Polis Meslek Yüksek Okullarında (PMYO) okuyan öğrencilerin meslek etiği algıları farklı boyutlarda incelenmiş ve PMYO eğitiminin ve burada yaşanan sosyalleşme sürecinin meslek etiği algısını nasıl farklılaştırdığı deneysel bir araştırma dizaynı içerisinde analiz edilmiştir. Veriler anket yöntemiyle öntest, sontest ve kontrol grupları için üç aşamada Anadolu’da bir PMYO’daiki yıl içerisinde toplanmıştır. Anketlerle elde edilen veriler SPSS 17.0 programında betimsel istatistikler, Pearson Product Moment Korelasyon ve MANOVA testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanınbulguları PMYO’da geçen iki yıl içerisinde yaşanan eğitim ve sosyalleşme sürecinin daha ciddi veya daha az ciddi görülen etik dışı davranışlar hakkında öğrencilerin algılarını değiştirmediğini, benzer olarak daha sık veya nadiren yaşanan etik dışı davranışlar hakkında da öğrencilerin algılarını değiştirmediğini göstermiştir. Ancak PMYO’daki iki yıllık süreçten sonra öğrenciler, bireysel hakların ihlali türündeki davranışlar hariç polislerin etik dışı davranışlarını işliyor olmalarını daha az düzeyde ciddi olarak görmeye başlamışlardır. Bir sene önceki 2. sınıf öğrencilerin de benzer düzeyde algıya sahip olmaları bu azalmanın PMYO’da iki yıllık süreçten kaynaklandığı öngörüsünü güçlendirmektedir.
