İlk bölümde, mizahın tanımına yer verilecektir. Ikinci bölümde « sınıfta mizah ve ironi kullanılmalı mıdır? sorusunun yanıtı aranmaya çalışılacakır. Üçüncü bölümde Deleuze, Ziv ve Lethierry’nin görüşleri doğrultusunda mizah ve ironinin eğitim alanına katkısı incelenecektir. Bu alandaki farklı görüşlerin incelenmesinin ardından mizahın kullanıldığı en uygun zaman belirlenmeye çalışılacaktır. Son bölümde ise mizah ve ironi kullanım stratejilerinin etkilerinin neler olabileceği incelenecektir. Bu çalışmanın bu alanda çalışma yürütecek kişilere katkı sağlayacağı ve eğitimde mizahın yerini araştırmaya teşvik edeceği düşünülmektedir.
