FeTeMM Yaklaşımıyla İşlenen 6. Sınıf Çarpanlar ve Katlar Konusunun Öğrenci Kazanımlarına Etkisi

Özet

Deneysel modelde yürütülen ve Ortaokul 6. sınıf Matematik Dersi, çarpanlar ve katlar konularının öğretiminde FeTeMM yaklaşımının etkisini incelemeyi amaçlayan bu çalışmaya, amaçlı örnekleme yöntemiyle Iğdır ili Tuzluca ilçesi yatılı ilköğretim bölge okullarından, Cumhuriyet YİBO’da öğrenim gören 6. sınıf öğrencilerinden 12’si kız, 22’si de erkek olmak üzere 34 öğrenci ile yürütülmüştür. Çalışmada uygulama 2020 , Volume: 16 117 süreci 10 hafta sürmüştür. Uygulama sürecinde deney grubu öğrencileriyle FeTeMM yaklaşımıyla matematik dersi çarpanlar ve katlar konusu öğretilirken, kontrol grubuyla aynı konu öğretim programında yer alan öğretimsel yöntemler ve tekniklere göre matematik öğretmenleri tarafından öğretilmiştir. Kontrol grubu öğrencileri üzerinde herhangi bir etkide bulunulmamıştır. Uygulama sürecinin başında hem deney hem de kontrol gurubu öğrencilerine başarı testinin ilk uygulaması (ön test) yapılmıştır. Takip eden 10 haft a deney ve kontrol gruplarında araştırmada öngörülen işleler yapılmıştır. Onuncu haftanın sonunda her iki gruba da başarı testinin ikinci uygulaması (son test) yapılmıştır. Çalışmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Deney ve kontrol grupları son testten, ön test e göre daha yüksek ortalama elde etmişlerdir, deney grubu öğrencileri kontrol grubu öğrencilerine göre son testte daha yüksek ortalama elde etmişlerdir. Bu bulgu deneysel işlemin başarılı olduğunu göstermektedir. Yanı sıra, çalışmaya katılan kız öğrenciler in, erkek öğrencilerden hem ön testte hem de son testte daha yüksek ortalamalar aldığı gözlenmiştir. Kız öğrenciler çalışma boyunca erkeklerden daha başarılı bir performans sergilemişlerdir.