EĞİTİM ALANINDA ÇOK KRİTERLİ KARAR VERME YÖNTEMLERİNİN KULLANIMI

Özet

Eğitim kurumları günümüzde giderek daha karmaşık hale gelen karar sorunlarıyla karşı karşıya kalmaktadır. Bu çalışmanın amacı literatürde çok kriterli karar verme yöntemlerinin kullanıldığı çeşitli çalışmaları inceleyerek, eğitim alanında önemli karar verme yöntemlerini değerlendirmektir. Veriye dayalı karar vermenin doğru, güvenilir ve çok yönlü karar verme açısından değerli olduğu kabul edilirken, süreçle ilgili bilgi ve beceri eksikliği, teknik sorunlar, veri güvenliğinin sağlanmasındaki zorluklar ve doğru verilerin elde edilmesi gibi hususlar önem kazanmaktadır. Veriye dayalı karar verme sürecini kolaylaştırmak için yöneticilerin bireylerden, okul yönetiminden ve üst düzey liderlikten bazı beklentileri vardır. Eğitim alanında çok kriterli karar verme süreci incelendiğinde, okul yöneticilerinin önemli bir rol üstlendiği ve bunu eğitim kurumlarında çeşitli yöntemlerin uyguladığı görülmektedir. Eğitim alanındaki eğitimciler, pratik uygulamaları da içeren yönetici odaklı öğrenme yöntemlerinin öğrencilerin akademik performansı üzerinde olumlu etki yarattığını vurgulamaktadır. Eğitim yöneticilerinin yürüttüğü karar alma süreçlerinde öğretmenlerin daha proaktif rol oynamasının önemini vurgulamak önemlidir. Bu kararlar sınıfın gerçek ihtiyaçlarını doğru bir şekilde yansıtmalıdır. Öğretmenlerin eğitim alanında karar alma süreçlerine dahil olmaları, onların mesleki gelişimlerine ve genel iş tatminlerine olumlu etki yapmaktadır. Tersine, kararlar tek taraflı olarak alındığında, genellikle memnuniyetsizlik ve motivasyon eksikliğiyle sonuçlanır.