OKULÖNCESİ KURUMLARDA ÇOCUKLARIN MÜZİK ÖĞRETİMİNİN YENİ EĞİTİM STRATEJİSİ

Yazarlar

  • Leman GULUZADE

DOI:

https://doi.org/10.17740/eas.eus.2020-V13-03

Anahtar Kelimeler:

Okulöncesi Eğitim- İçerik- Müzik- Ders- Çocuk

Özet

Halkımızın ulusal kimliğini yeniden teyit etme, manevi değerlerine ve ulusal geleneklerine geri dönme arzusu, bu ulusal yetiştirme temelinde yeni bir eğitim kuşağı kurulmasını gerektirmektedir. Ulusal eğitimin karşılaştığı en önemli zorluklardan biri, okul öncesi çocuklar için müzik eğitimi derslerinde ulusal duyguların oluşmasıdır. Okul öncesi pedagojide müzik eğitimi için önkoşul oluşturma sorunu çok düşük düzeyde incelenen bir sorundur. Okul öncesi çağda müzik eğitimi için önkoşulların oluşma olasılığı, deneyin sonuçlarında gösterildiği gibi metodolojik yöntemler kullanılarak uygulanmıştır. Müzik eğitimi, çocuğun müzikal algılarını desteklemek, duygusal ve bilişsel yeteneklerini etkilemek ve müzik dersler sırasında çocukların zihinsel aktivitesini ve çocuk oyun kalitesini artırmaya yardımcı olmaktan oluşur. Müzik algısının değerli temelleri, müzikal unsurlar için özellikle önemli olan çocukları belirlemeye odaklanmıştır.

Probleme dayalı anaokulu deneyiminin bir analizi, müzik öğretimindeki önde gelen eğitimciler ulusal geleneklerimize ve bu geleneklerimize dayanan eğitim sürecine ulusal ruh getirmesine rağmen, bu alandaki çalışmaları güçlendirmek için metodoloji ve öğretim içeriğinin temelini oluşturmaktadır. Müzik terbiyesinin oluşmasında diğer sosyal-psikolojik etkinlerle birlikte ana laylası, bayatı, masallar ve sözlü halk edebiyatının diğer örnekleri, genel olarak edebiyat güçlü etki aracıdır. Yapılan araştırma sonucunda belli olur ki, müzik terbiyesinin oluşturulması ve eğitimi psikolojinin diğer unsurları olan benlik bilincinin, özünüderkin, düşüncenin gelişimine etkisi vardır.

 

İndir

Yayınlanmış

2022-09-06

Sayı

Bölüm

Makaleler